Активно руками двигает ребенок 2 месяца

Содержание статьи

Нормы развития ребёнка 2-3 месяцев

Ребёнок развивается. Как?

Поделитесь с друзьями, возможно,

им с нужна эта информация!

Дорогие читатели! Продолжаем разговор о том, как должен развиваться малыш и какие проблемы в его развитии должны вас насторожить.

Развитие ребенка в 2 месяца

Нейродвигательное развитие

Ребенок немного подрос и уже лучше контролирует свою мышечную деятельность, а движения становятся более координированными. Прогресс всегда отмечается от мышц головы к мышцам конечностей.

1. Лежа на спине. У ребенка еще отмечается тенденция к согнутому положению; верхние и в особенности нижние конечности согнуты. С каждой новой неделей он начинает лежать, более растянувшись, руки разогнуты и отделены от туловища, а нижние конечности вытянуты, причем угол коленного сустава (между ляжкой и голенью) становится все более широким. Ребенок сучит то одной ножкой, то другой, редко обеими вместе. В начале 2-го месяца он лежит на спине в асимметричном положении: рука и голень с одного бока вытянуты, а с другого согнуты. Голова имеет тенденцию склоняться в сторону вытянутых конечностей. Лишь к концу 2-го и началу 3-го месяца ребенок, лежа на спине, принимает симметричное положение и начинает сучить одновременно обеими ногами.

2. Лежа на животе. Ребенок уже не сохраняет согнутое положение; грудная клетка вытянута, голова немного приподнята, не более чем на 45градусов. Плечи еще отогнуты назад. Руки вытянуты, но непостоянным образом, ребенок опирается на предплечья. Сохраняется флексия бедра (см. предыдущую статью) и эта физиологическая тенденция к сгибанию способствует несколько приподнятому положению ягодичной области. Ноги раздвинуты и повернуты наружу по отношению к бедру; временами ребенок сучит ногами поочередно. Лодыжки и ступни вытянуты.

3. Мышцы плеч и рук. Ребенок начинает поднимать и протягивать руки вдоль головы. До начала второго месяца ребенок все время держит руки сжатыми в кулачки. Ели кто-нибудь из взрослых вкладывает палец в ручку ребенка, последний сжимает кулак ещё сильнее. Постепенно, в течение 2-го месяца, пальцы ребенка разгибаются и к началу 3-го месяца обычно уже разогнуты.

4. Поддерживаемый по дмышками, ребенок держит голову и шагает автоматически, опираясь на кончики пальцев, делая широкие отрывистые движения.

Речевое развитие

1. Лепет. В момент удовлетворения и веселья малыш издает несколько гортанных звуков, которые понемногу организуются в форме лепета. Ребенок произносит: а, е, о, у, ее. К концу 2-го месяца он связывает эти гласные с согласной «х» (ха, хо, хе). Смех еще гортанный и сопровождается движениями мышц, контролирующих мимику.

2. Крик. Крик малыша остается средством общения. Ребенок чувствует глобально (всем телом) и выражается также глобально: если малыш чувствует себя хорошо, не напряжен, то это выражается лепетом, улыбкой; если же он чем-нибудь недоволен или у него появляется беспокойство, то ребенок кричит. Если в течение 1-го месяца мать никак не может понять, что именно малыш ей хочет сообщить своим визгом, то теперь она уже начинает понимать своего ребенка, т. к. крик становится более дифференцированным:

— крик от голода имеет повелительный характер, сопровождается сосательными движениями губ, вращением головы в поисках груди или соски. Он возникает примерно за четверть часа до момента кормления; ребенок немного успокаивается, затем опять начинает кричать с новой силой и перестает только тогда, когда мать начинает его кормить;

— крик по поводу неудобства почти беспрерывный и имеет другой более неприятный тон; он сопровождается беспокойством и ребенок успокаивается лишь тогда, когда устранена причина неудобства (мокрые пеленки, слишком жарко, яркий свет);

— крик по поводу колик бывает пронзительным, сопровождается движением сгибания коленей, беспокойством, выпусканием газов; эти приступы наблюдаются часто во 2-ом месяце и проходят примерно после 3-4 месяцев; — крик, предвещающий сон имеет более монотонный характер и возникает после периода бодрствования, в течение которого покой ребенка нарушается окружающими его лицами;

— крик, выражающий желание только пошуметь и показать свою силу, происходит обычно вечером. Ребенок кажется довольным и все-таки крик возобновляется каждый день в одно и тоже время; ели ребенка берут на руки, он успокаивается, т.к. любит чувствовать тепло материнского тела, ее запах, ее объятия;

— крик как признак тревоги появляется без видимой причины; мелкие успокоительные приемы остаются без результата.

Улыбка

К половине 2-го месяца грудной ребенок отвечает на уход и ласку своей первой улыбкой. Сначала это только намеки на улыбку, скорее гримасы, появляющиеся спонтанно и соответствующие, вероятно, приятным ощущениям. Но лишь на 6-й неделе в ясной форме появляется улыбка, адресованная матери в ответ на ее голос. Этот момент следует отметить и записать, так как он знаменует собой важный показатель на пути психического созревания ребенка.

Игра

На 2-ом месяце жизни ребенка мать должна выделять время для «игры» с малышом. Хорошо, чтобы в этом участвовал и отец, т.к. в этот период начинает зарождаться коллектив «мать-ребенок-отец». В этом возрасте нужно начинать работу по развитию мелкой моторики (подробнее см. в статье «Развитие мелкой моторики детей от 2 месяцев до 1 года»).

Развитие ребенка в 3 месяца

Моторное и психическое развитие

1. Лежа на спине («дорсальный декубитус»). Ребенок может лежать в симметричном положении; иногда он пробует поворачиваться в обе стороны. Ребенок может держать голову по средней линии, но часто он поворачивает ее то в одну, то в другую сторону. К концу 3-го месяца малыш «открывает» существование рук и проводит долгое время, наблюдая за их движением (раньше остальных частей тела ребенок знакомится именно со своими ручками и осознает, что они ему принадлежат). Постепенно в течение 3-го месяца пальцы разжимаются и вытягиваются; кисть становится почти совсем открытой, пальцы только слегка согнуты. Если ребенку вкладывают в руку игрушку, он ее хватает и держит несколько минут, пробует поднести ко рту. Это — начало координации между зрением и осязанием. Нижние конечности повернуты наружу, согнуты и слегка раздвинуты. В состоянии бодрствования ребенок все время сучит (работает педалями) ножками.

Читайте также: Проспан ребенку 2 месяца

2. Лежа на животе («вентральный декубитус»). Ребенок лежит в симметричном положении, опираясь на предплечья, с приподнятой головой под углом 45 градусов. Опора на предплечья еще нестабильна. Голова может двигаться и ложиться то в одну, то в другую сторону. Иногда ребенок делает ползающие движения, но ему не удается перемещаться.

3. Подтягивание, исходя из положения лежа на спине, удается (если его берут за руки), но голова еще качается из стороны в сторону. Однако, после того как ребенка достаточно поднимают, голова уже не падает вперед или назад. Во время подтягивания нижние конечности также приводятся вперед, но еще сохраняют сгибание в коленном суставе.

4. Поддерживаемый под мышками, ребенок встает на ножки и опирается на них короткое время. Нижние конечности кажутся напряженными, с вытянутыми коленями и согнутым бедренным суставом. Тело вытянуто, положение головы хорошо контролируется.

Тонкая подвижность и хватание

Если провести перед глазами ребенка по средней и немного боковой линии ярко окрашенный предмет на расстоянии 30-40 см, малыш видит его и следит за ним взглядом, проявляет к нему интерес, глаза сосредоточены на предмете. Движения глазных яблок часто координированы одновременно с движением головы. Малыш уже сует в рот не всю руки, а только пальцы. Грудной ребенок может схватывать палец матери или предмет, который ему подносят. Хватание выполняется еще ладонью (как у обезьян). Ребенок держит игрушку крепко и кусает ее, затем отпускает игрушку непроизвольно.

Речь и социальный контакт

Речь. Грудной малыш в этом возрасте шумно смеется, когда с ним разговаривают. Он поворачивает голову к лицу, которое к нему обращается и спонтанно лепечет. Он начинает издавать звуки, подобные звуку «ф», «с», «в» или английской фонеме «th»

Социальный контакт. Ребенок смотрит пристально на мать и улыбается ей, когда она с ним говорит. Он следит взглядом и смотрит на людей, которые к нему подходят. Малыш в этом возрасте всегда общается с матерью глобально: свободно, спокойно, улыбаясь, когда он счастлив, или мечется, хнычет, если у него плохое самочувствие.

Игра

В этом возрасте у малыша пробуждается интерес к игрушкам, т.к. он начинает хватать руками разные предметы. Колокольчик и погремушка доставляют ему удовольствие, даже если они выпадают из рук. Ребенка радуют цветные предметы (ярко-красные, желтые, голубые) и те, которые производят шум. Желательно над кроваткой прикрепить игрушки. Продолжается работа по развитию мелкой моторики.

Рассмотрим теперь, в каких случаях развитие ребенка не соответствует возрасту.

1. Возможны отклонения в моторном и психическом развитии, если:

— малыш к концу 2-го месяца не может приподнять голову на 5 см от поверхности и удерживать ее; совершает несимметричные движения ручками и ножками;

— к концу 3-го месяца малыш, лежа на животе, не может приподнять туловище, опираясь на предплечья, не может удерживать голову в вертикальном положении;

— к концу 3-го месяца ребенок не тянется полуоткрытой ручкой к красному предмету, находящемуся перед ним;

— к концу 3-го месяца малыш не разглядывает свои ручки.

2. Возможно нарушение слуха и зрения, если:

— к концу 1-го месяца ребенок не следит взглядом за небольшим отклонением луча карманного фонарика влево-вправо;

— к концу 2-го месяца ребенок не прислушивается к звону колокольчика и не следит глазами за погремушкой, которую перемещают из стороны в сторону;

— к концу 3-го месяца ребенок не ищет глазами источник звука.

3. Велика вероятность нарушения речи, если к концу 1-го месяца ребенок никогда не кричит перед кормлением.

4. Возможны нарушения в социальном развитии ребенка, если:

— к концу 1-го месяца не прекращает крик, когда мать прикладывает его к груди или прижимает к себе;

— к концу 2-го месяца не смотрит на мать, когда она заговаривает с ним;

— к концу 3-го месяца не улыбается, когда к нему приближается взрослый, заговаривает с ним, улыбается ему.

Мамы и папы, бабушки, дедушки! Если вы заметили хоть малейшие отклонения от показателей норм развития у вашего малыша, то не откладывайте эти проблемы на потом, думая, что все само образуется. Необходимо обязательно проконсультировать ребенка у таких специалистов, как педиатр, ортопед (нейроортопед), невролог, окулист, отоларинголог. От своевременного решения этих вопросов зависит дальнейшее развитие ребенка.

Тема следующей статьи — Нормы развития ребенка в возрасте 4-5 месяцев

См. также:

Психомоторное развитие новорожденного ребёнка

Комментарии к статье

Развитие ребёнка в возрасте 2-3 месяцев

23.01.2006, 21:58

татьяна

спасибо.краткость и четкость статьи-это несомненное ее достоинство.

07.02.2006, 22:34

Оксана

спасибо за четкое изложение материала.Очень жаль,что не знала этого,когда моя девочка была маленькой, я мучилась не зная на что и когда обратить внимание.очень хорошая подсказка для молодых родителй.еще раз спасибо.ждем продолжения.

18.02.2006, 09:04

Lana

Otli4naja ja.Spasibo za pomos,nam,molodim mamam.

13.06.2006, 15:44

Лана

Статья — супер. Спасибо! Напишите, пожалуйста, продолжение!

30.07.2006, 23:57

Svit Lana

Kratko , chetko i dostupno. Davno iskala . BOLSHOE SPASIBO !

28.04.2007, 13:13

Костя

Хорошая статья. Спасибо.

15.05.2007, 23:19

А вот мой ребенок пловину из написанного не делает. Педиатор говорит что все нормально. По позже делать будет.

11.04.2008, 13:24

Маргарита

Очень много интересного.Спасибо.Читая статью сравнивала со своим малышом.Здорово.

01.05.2008, 06:27

Римма

Мне очень понравилось.четко и кратко.давно искала что-то такое

27.10.2008, 21:17

Анна

Полезная статья. Теперь мы знаем, как развивается наш сын, и знаем, какие упражнения с ним можно делать.

27.04.2010, 10:44

Елена

Большое спасибо за статью! Очень интересно и содержательно! Наша Настюшка растет как по написанному. Одно огорчает — она очень боится незнакомых людей: стоит незнакомцу приблизиться, и она тут же начинает жалобно скулить, корчит испуганные гримаски, а уж если чужой человек взял ее на руки — тут вообще у нас истерика(((

15.10.2010, 15:30

Айгуль

большое спасибо. каждый месяц читаем и сравниваем с нашей малышкой, это очень интересно и успокаивает нас, когда мы понимаем, что делаем всё правильно!

19.10.2011, 12:33

лиана

статья отличная,мой малыш так и развивается,давно искала такую

15.12.2011, 18:01

Юлия

Все изложено очень логично и доступно

07.06.2013, 20:11

Ирина

Отличная статья, очень доступно написано, спасибо большое!

24.09.2013, 15:43

наталья

Спасибо.Малышу скоро три месяца а мы уже опережаем написанное на месяц вперёд.В два месяца он делал то что в три надо делать.Извеняяюсь за ошибки пишу левой рукой ребёночек спит на правой руке

Источник

Развитие ребенка в 2 месяца

16 мая 2013

Основные навыки и позы:

Малыш научился ловить взгляд другого человека. Возможны попытки приподнять голову. Лежа на спине, бесцельно молотит кулачками. Удержание головы в положении лежа проявляется в период от 2 до 4 месяцев. У ребенка меняется положение во время сна — раскрываются ранее зажатые кулачки. Лежа на животе, уже поднимает голову, удерживает ее (до 5 секунд). Начинает формироваться опора на предплечье. Мышцы шеи становятся более крепкими, поэтому в вертикальном положении удерживает голову. Формируется упор ног. Малыши этого возраста любят подпрыгивать, если их «поставить на ножки». Движения рук хаотичны, но ребенок уже управляет ими — потягивается, поднимает ручки и разводит их в сторону. Малыш начинает, тянутся к предметам, может их схватить, но сначала не может выпустить. Примерно в 2,5 месяца начинает ронять предметы, сначала случайно, а потом уже осознано.

Развитие органов чувств:

Зрение развивается в нескольких направлениях. Сосредоточение на не подвижном предмете становится более длительным (до 25 секунд). Малыш внимательно рассматривает лица взрослых и предметы. Переводит взгляд сверху вниз. Малыш уже умеет следить за передвигающимися предметами и поворачивать голову вправо и влево. Ко всему прислушивается, особенно к речи матери. Замирает, услышав знакомый звук или голос, может улыбаться.

Развитие речи:

Для этого возраста характерно начальное гуление. Ребенок произносит гласные не только в ответ на разговор, но и самостоятельно. Крик становится эмоционально выразительным.

Эмоциональное развитие:

Преобладают положительные эмоции — улыбка, двигательное оживление, гуление. Ребенок улыбается широко и долго в ответ на улыбку взрослого. К мимической и зрительной формам общения добавляются движения рук. При виде улыбающегося взрослого появляется так называемый «комплекс оживления» — ребенок машет руками, улыбается и гулит. Постепенно усложняется его поведение — он уже сердиться, если взрослые его не понимают. Выражает желание побыть в обществе. Подает сигнал и ждет вашу реакцию. Выказывает эмоции — доволен, недоволен. Он уже различает вашу мимику и тон — ласку и жалость.

Советы по уходу:

С первых дней малыша должна окружать атмосфера спокойствия и любви. Он должен знать, что его любят всегда и везде, а не за хорошее поведение. Плач для ребенка — это единственный способ выражать свое недовольство или неудобство. Но он не должен превращаться в оружие манипуляции взрослым, который, бросив все бежит со всех ног на каждый писк или всхлипывание. Продолжается период чисто грудного вскармливания, свободный режим. Большинство детей просыпается ночью, чтобы поесть, но время кормления становится более стабильным.Для укрепления иммунитета необходимо закаливания малыша. Главное условие закаливания — производить его ежедневно, невзирая на болезнь или плохое настроение.Пребывание в воде — не ограничено: малыш сам вам даст знать, когда следует прекратить процедуры. Вода снимает информацию о болезни, облегчает состояние, улучшает кожное дыхание, ребенок лучше спит.Поскольку дети первого года жизни большую часть суток спят, важно следить, чтобы губы ребенка были сомкнуты во время сна. Если ротик открыт, то легким движением руки нужно закрыть его. Для предотвращения искривления челюстей, нельзя разрешать ребенку подкладывать руку или кулачек под щеку и постоянно лежать на одном боку. Если ребенок сосет пальчик губы или язычок, нужно потихоньку отучать его от этих вредных привычек, с возрастом это будет сделать сложнее.

Физические упражнения дляразвития ребенка в 2 месяца:

Умывание.

ИП: Ребенок лежит на спине, ногами к взрослому, бедра разведены в стороны. Возьмите его ручки своими, немного потрясите их, чтобы расслабить. Затем сделайте умывательное движение вокруг лица сначала одной ручкой, потом другой. Ладошка должна быть повернута к лицу и раскрываться при движении. Потрите ладошки друг о друга. «Спрячьте» лицо малыша в его ручках, затем поднимите обе вверх. Упражнение способствует снятию гипертонуса ручек, развитию тактильной чувствительности, знакомству со своим телом.

Захватывание разных по форме игрушек.

ИП: Малыш лежит на спине.Когда кулачки ребенка начнут самостоятельно раскрываться, вкладывайте ему в ручки погремушки. Сначала игрушку давайте той стороной, за которую удобно держаться. Когда ребенок ухватит игрушку, отбирайте, тяните на себя погремушку. Это тренирует силу пальцев. Затем дайте игрушку малышу так, чтобы держать ее стало труднее. Не забывайте про большой палец — он должен быть противопоставлен остальным.

Упражнение для ножек.

ИП: Ребенок лежит на спине, ногами к взрослому.Ноги согнуты в коленях, ступни упираются в стол. Обхватите голени ребенка, так чтобы ваши большие пальцы были расположены на передней поверхности голени, а остальные на задней. Затем, слегла, встряхивая ножку, выпрямляйте ее, скользя по поверхности стола стопой и снова согните ее (напоминает езду на велосипеде). Если чувствуете сопротивление малыша, то вернитесь к этому упражнение через 2-3 неделе, а пока просто топайте стопами по поверхности стола. Можно поиграть в ладушки ножками малыша. Возьмите его голеностопы и соедините подошвы вместе, постучите их друг о друга. Дотроньтесь большими пальцами ножек до животика малыша, затем до подбородка и аккуратно до лобика.

Формирование опорной функции рук.

ИП: Ребенок лежит на животе. Поддерживая ребенка правой рукой «вилочкой» за голеностоп, а левой — под грудью, приподнимите малыша над поверхностью стола, затем опустите его так, чтобы он немного оперся о стол ладошками (или кулачками). Ножки не опускайте. Слегка провезите малыша по поверхности стола, чтобы он как бы погладил стол своими ладошками. Упражнение укрепляет силу рук и плечевого пояса.

Укрепление мышц передней поверхности тела.

Возьмите малыша под мышки и положите на спину на мяч, крепко удерживая его. Осторожно покачивайте мяч в стороны, вдоль тела ребенка, по кругу.

Игрыдляразвития ребенка в 2 месяца:

Далеко и близко.

При пеленании посмотрите в глазки малыша и произнесите любой напевный слог (ла-ла-ла, на-на-на). Сделайте паузу, дожидаясь реакции ребенка. Медленно отклоняйтесь вправо влево, наклоняйтесь близко к ребенку и отдалитесь от него, пропивая слог. Меняйте интонацию, высоту и громкость звука. Игра развивает зрительный и слуховой анализатор способствует социальному развитию и эмоциональному общению.Можно использовать погремушку — движение ею в этом возрасте должны стимулировать повороты головы малыша, а не простое прослеживание взглядом.

Знакомство с картинками.

Когда малыш начинает играть с предметами, подвешенными над его кроваткой и уже способен зафиксировать свой взгляд на них, его можно начинать знакомить с картинками.Обязательно должны соблюдаться следующие условия:- картинка показывается на расстояние 60-70 см- картинку следует показывать 1-2 минуты- на картинке должен быть изображен только один крупный предмет (Ярко окрашенный)- обязательно поясняйте, что вы показываете на картинке (вариантов игры много, показываем животных, мебель, посуду, цветы все, что вы считаете интересным).

Игры в сказку.

Возьмите любых двух героев сказки, например, куклу Машу и плюшевого медвежонка. Поставьте их на расстоянии примерно 1 м от малыша (удобнее, если малыш лежит на животе). Когда ребенок увидит игрушки, начинайте рассказывать (убедитесь, что вы рассказываете именно о том герое, на которого сейчас смотри малыш). Предложения должны быть короткими и простыми (Жила была Маша. Это Маша.). Если ребенок отвлекся, то значит ему достаточно информации. Через несколько минут спросите «А где же Маша». Возьмите мишку и спросите «Это Маша?». Подождите реакции ребенка. А потом помогите ему «Нет — это не Маша. Вот Маша» и покажите куклу. Если малыш смотрит дальше, продолжайте придумывать ему сказку. Двигайте игрушками, стимулируя у ребенка повороты головы, затем туловища. Вскоре малыш начнет узнавать игрушки. Постепенно усложняйте сказки, игрушки начинаю бегать, прыгать, танцевать, плакать, смеяться.Это игра развивает зрительный анализатор и память. Стимулирует активные движения и речевое развитие.

За рулем.

Возьмите любой предмет имитирующий руль. Малыш лежит на спине. Вложите в его ручки «руль», так чтобы он мог поворачивать его по кругу. Помогите покрутить руль. Сопровождайте игру словесными комментариями « Поехали, Би-би и т.д.». Игра способствует развитию согласованных движений рук. Стимулирует речевое развитие.

Ку-ку.

Можно потихоньку начинать играть одну из любимых детских игр. Сначала закрывайте свое лицо прозрачным материалом и зовите малыша «Ку-ку, а где же мама?» Подождав немного, откройте лицо «Вот она мама!». Позже закрывайте лицо ладонями и замените прозрачный материал на непрозрачный. Малыш в этом возрасте считает, что если предмета не видно, то его не существует, постепенно он поймет, что это не так и будет сам снимать открывать ваше лицо. В эту игру можно играть вместе с игрушками, пряча их от малыша и «находя» их снова.Игра формирует представление о постоянстве объектов, учит малыша общаться, радоваться.

Комментарии

Посмотреть комментарии